L. Sercu Digitale didactiek

wegwijzers voor de onderwijspraktijk

Digitale didactiek. Wegwijzers voor de onderwijspraktijk wil de fundamentele reflectie in het onderwijsveld aanzwengelen over hoe goed ICT-ondersteund onderwijs er in, zeggen we, het jaar 2030 zou (moeten) kunnen uitzien. Het stelt 3 ruime themas centraal: de leerling en zijn digitale geletterdheid, het onderwijs en hoe dit met behulp van ICT de digitale geletterdheid van leerlingen kan aanscherpen en, tot slot, de leraar en de inhoudelijke, pedagogische, didactische en technologische bagage waarover...

Non-fictie

Nederlands | 115 pagina's (ePub, 2,6 MB) | Acco, Leuven, Den Haag | 2014

E-book

Jetje De Groof | Vincent Donche | Peter Van Petegem Onderzoekend leren stimuleren: effecten, maatregelen en principes

Vanuit de onderwijspraktijk worden heel wat vragen gesteld over zinvolle werkwijzen om onderzoekscompetenties bij leerlingen te versterken. Aan de hand van een praktijkgerichte en wetenschappelijke reviewstudie beogen de onderzoekers handvatten aan te reiken voor leerkrachten om het onderzoekend leren optimaal te ondersteunen in de klaspraktijk. Hiervoor staan de auteurs stil bij de resultaten van internationaal onderzoek naar de verschillende didactische benaderingen om onderzoekend leren bij leerlingen...

Non-fictie

Nederlands | 123 pagina's (ePub, 1,7 MB) | Acco, Leuven, Den Haag | 2014

E-book

Catherine Coubergs Binnenklas-differentiatie

leerkansen voor alle leerlingen

Literatuuronderzoek naar onderlinge verschillen tussen leerlingen in een klas en de wijze waarop leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs daarmee (kunnen) omgaan.

Non-fictie

Nederlands | 100 pagina's (ePub, 0,8 MB) | Acco, Leuven, Den Haag | 2014

E-book